Två eller tre dagars prov

Standard

Som ni kanske tidigare tagit del av i blogginlägg och sociala medier kan man veta att jag gillar EPA strukturen där eleverna först får tänka ensam och sedan dela med sig i par och därefter dela med sig med alla.

 

Det är någonting som jag lyfter vidare i matematikdiagnoser eller matematikprov och har gjort under tre-fyra år. Jag tänkte det var dags att dela med sig av tankarna och vad det gör.

 

Vi gör ingen skillnad inledningsvis med ett vanligt typ av test där man bestämmer hur man vad de ska räkna och att de sedan får göra det helt själv under en tid eller en lektion. Jag samlar in blocken och rättar utan notera i deras bok hur det gått, det jag gör för att bekräfta att jag sett hur det har gått så skriver jag en kommentar på en till två meningar om hur de arbetade under det tillfället. Jag själv noterar vad de behöver träna mera på och vad de har för styrkor för att kunna berätta det sedan om de själva inte kunde hitta det.

 

Nästa lektion kommer de redo på att få reda på hur det gått som det tidigare varit, då delar jag ut deras block och de får sätta sig två och två som jag bestämmer. Ibland delar jag in de i jämna par, ibland där de behöver träna på olika saker osv, för att få bra diskussioner.

De får då sitta två och två, där går man igenom det de gjort från början.

 

När de gör det för första gången blir det gärna att de enbart säger svaren till varandra och sedan tycker de att de är klara och det måste man tidigt berätta att det inte är det intressanta. Det handlar om att man ska berätta för sin kamrat hur man gjorde och varför man valde det. Det gäller att kunna sätta ord på det man gör och varför och kommer man dit ger detta hur mycket som helst både för eleverna och för mig som lärare som kan gå och lyssna på hur de tänker och har tänkt. Det mest intressant att sitta och lyssna på är när eleverna har räknat ut det på olika sätt eller fått olika svar. Eftersom det är då diskussionerna kommer igång som bäst.

 

Därför är det extremt viktigt att man vågar stå för sina tankar, men även vågar ändra sig när man får höra någonting som är ännu bättre. Har man inte denna stämning i gruppen, kommer det sakta skapas genom dessa uppgifter eftersom de blir mer trygga med varandra.

 

När de tagit sig igenom uppgifterna ska de notera vilka uppgifter som var intressantast att diskutera eller svårast att lösa och dessa går vi sedan igenom i helklass, ibland räcker det med en lektion för denna del, ibland blir E, P, A varsin lektion.

 

Vad ger detta för mig som lärare?

Jag tycker att jag får både bedöma den skrivande matematiken och den muntliga matematiken vid varje tillfälle. Det ger mig en bild av vad hela gruppen behöver arbeta vidare med och även för eleverna som då ser att man inte är ensam om att behöva stöd och mera arbete med de delar som många vill lyfta upp. Det kanske var nästa alla som tyckte uppgiften nr.4 var svår och det är intressant eftersom eleverna ofta tror att de är ensamma om att tycka en sak är svår eller lurig.

 

Har du testat detta, berätta gärna vad du tycker om det och hur du utvecklat detta ännu mera.

Om du inte testat så ta dig tid och planera/fundera på hur du kan göra detta i ditt ämne!

Att jag gjort det i matematiken är för att det är ämnet jag brinner mest för, har självklart testat det även i andra ämnen!

Annonser

En vanlig vecka är efterlängtad

Standard

Terminen är äntligen igång på riktigt, det har varit så mycket andra saker som ska göras så det känns som att först förra veckan hade man sin första normala skolvecka.

Att inte ha ämnet svenska känns för mig väldigt ”jobbigt” då jag inte kan göra det jag vill göra, eller inte kunde. Visst är det matematiken som är ”mitt” ämne men svenskan ligger mig varmt om hjärtat och ett ämne där jag tycker man kan göra så mycket intressant i.

Eftersom att jag har nya fyror vill jag verkligen att de ska få göra ”barnboksprojektet” som jag delade på Lektionsbanken.se och därför har jag hittat en kryphål i schemat där fyrorna samarbetar med femmorna och gör detta. Tror det är en bra grund till framtida skrivande, både att analysera proffsen, skriva och rita, ha riktiga mottagare och att de ska publiceras.

Ska även försöka hinna med Matte United 2.0 men har varit svårt att hitta tiden, men nästa vecka ska det igång och det har varit otroligt givande för eleverna tidigare då vi samarbetade tre skolor.

Vad är det jag försöker säga för mig själv?

Jag behöver ha saker att se fram emot, precis som eleverna.

Jag behöver ha mål att arbeta med, precis som eleverna.

Jag behöver hitta motiverande uppgifter för eleverna.

Jag måste göra uppgifter som ger något för eleverna och inte göra saker för sakens skull.

Men jag behöver även lugn och ro och få arbeta in sakerna i grupperna så att vi hittar balansen av att ha roligt, vara seriös, våga samarbeta och utvecklas tillsammans.

 

 

Nytt läsår nya möjligheter

Standard

Fyra år sedan jag bytte tillbaka till den skola jag startade på och även själv gick på från förskoleklass till årskurs fem som det var på den tiden.

Jag fick äntligen efter hattande fram och tillbaka chansen att följa en klass/grupp från årskurs fyra tills de var klar med Lucksta skola i årskurs sex och vandrade vidare mot högstadiet på Matfors skola.

Det känns helt fantastiskt att tänka tillbaka på den resa eleverna gjorde under dessa år och det är många tankar idag när jag vet att börja bli nervösa för att börja i årskurs sju.

Det kommer att gå utmärkt för dessa elever! För de har kämpat och utvecklats så mycket på egen hand men även tillsammans med andra i klassrummet och jag längtar nu till att de ska gå tre år till och de väntar på att gå ur årskurs nio, då ska jag besöka dem på skolan och sätta mig ner och samtala med dem.

För den chansen fick jag när jag följde med mina elever på besök på högstadiet, för de elever jag hade när de gick i årskurs ett, två och tre fram och tillbaka gick ur nian. Det var en härlig känsla att de kunde prata om gamla minnen och prata om framtiden med mig i uppehållsrummet!

Det ger energi och vilja att komma tillbaka till arbetet och fortsätta att försöka utveckla eleverna till att bli den bästa versionen av sig själva.

Till detta läsår kommer jag för första gången inte ha svenska på schemat och det känns tomt. Det blir matematik och NO istället. Jag vet att det är svårt att få lärare i just dessa ämnen och matematiken är något som jag brinner för, men även svenskan där jag tycker man kan göra så fantastiskt bra och roliga saker. Så det som får bli mitt mål förutom att utveckla min egen undervisning som kommer i ett senare inlägg blir att försöka dela med mig av tankar och idéer för att andra får göra en fantastiskt bra och givande svenska undervisning.

Jag försöker lova mig själv att skriva på bloggen oftare, men som vanligt vill man så mycket och det lägger att prioritera det som är det bästa för tillfället. Det kommer dock att dyka upp fler än tidigare och det kommer nog ett mål innan september är slut i alla fall!

Jag kommer att träffa mina nya mentorselever på onsdag och det blir ett nytt kapitel i livet som lärare! Man blir minst en erfarenhet rikare och det ska bli bra!

Jag jobbar vidare och hoppas att även du gör det!

 

Settdagarna 2018

Standard

Sett 2018

Sitter på tåget på väg hem efter två intensiva dagar på Sett, alltid intressant och givande.

Många tankar snurrar i huvudet och även om det kanske inte är så många nya tankar, fortsätter jag att tycka att det känns givande att få lyssna in andra och sedan diskutera med fantastiskt trevliga lärare under dessa dagar. Jag önskar som vanligt att det fanns mera tid för samtalen, jag försökte styra upp det ännu mera denna gång och det blev bättre men jag vill ha mera.

För varje gång jag är på olika föreläsningar blir jag peppad att fortsätta utveckla undervisningen och att själv stå där och delge det jag tänker och gjort. Får göra det ibland med för sällan konstaterar jag varje gång.

Till att börja med får man möjligheten att åka med ett roligt gäng från Sundsvall som gör saken lättare och det blir alltid bra diskussioner.

Sedan får man återse gamla ansikten och samtala en stund och bolla tankar och idéer som ger otroligt mycket. Sedan sätta sig och lyssna och efter att man lyssnat funderar man på hur kan jag göra detta på mitt sätt i mitt klassrum så det blir mitt eget utifrån mitt tänk och mina elever!

Huvudet är tungt och man är trött, men trots det längtar man till planeringstider och att få sätta igång igen, utveckla det man redan gjort och ta det ett steg längre! Helst redan i morgon, men jag tror jag lugnar mig någon dag till.

Det är också roligt att efter att man försökt fått andra skolor från Sundsvall att åka var det några som tog sig tid och möjlighet att åka ner och att få samtala med dem och fundera vidare hur man gör efter resan är viktigt!

Jag tipsar om att sätta sig på tåget hem och delge varandra de tre saker som man tar med sig mest från Sett och skriva ner det tillsammans. Sedan i morgon på skolan går man direkt till rektorn och berättar att man ska ha tid på konferensen och berätta om resan, vad man tog del av och vad man har för tankar!

Annars är risken stor att det stannar hos just de som fick chansen att åka och det vill inte jag! Jag vill sprida det vidare.

Jag tackar de föreläsare som berättade intressanta saker för mig och alla trevliga lärare som jag träffat på under dagarna!

Hoppas att ni har med er energi hem och hoppas att det ger er tankar att fortsätta utvecklas i klassrummet så att eleverna kan fortsätta att utvecklas och bli den bästa versionen av sig själv!

Mina tre tankar:

1. Fortsätt med att det ska bli viktigt på riktigt och använd dig ännu mera av det som finns i närheten eller telefon/mailkontakt ett steg bort.

2. Utnyttja det som redan finns för att göra nya saker och ta ett steg i taget!

3. Det finns små saker som kan göra det lilla extra! Hitta de och använd det!

 

Kör hårt!

 

 

 

Lektionsbanken.se

Standard

Lektion.se känner de flesta till, där man kan hitta guldkorn men samtidigt är det mycket som man kan ta bort och småsaker som inte känns riktigt bra.

När man tipsar andra om Lektionsbanken.se så är det väldigt många som bli imponerad av att allt är kopplat till läroplanen och tydligt uppdelat.

Uppgifterna har använts av många efteråt och de verkar mycket nöjda!

Jag har använt mig av lektioner när jag känner att jag skulle vilja kontrollera visa delar som jag kanske varit sämre på att tittat på bland eleverna!

Jag har även delat projekt som jag själv eller tillsammans med kollegor byggt upp och det har varit roligt att arbeta med det och få stödet av de som arbetar med sidan så det blir strukturerat på rätt sätt.

Mina egna tankar är att jag ska försöka strukturera upp nya lektioner eller projekt och dela de så att flera kan ta del av dessa och då självklart på lektionsbanken.se!

Skulle du ha tagit del av ”barnboksprojektet” eller ”16 rader” så får du mer än gärna höra av dig om hur det gick och hur du/ni utvecklade uppgifterna vidare!

För med största sannolikhet börjar jag om med en årskurs fyra nästa termin och då kan man börja om och utveckla de tidigare tankarna ännu mera!

http://lektionsbanken.se

 

Tankar efter Bett 2018

Standard

Snabba ryck, från lektion till 13.50 till tågresa ner till Stockholm på tisdageftermiddag. Därefter ringde väckarklockan 04.30 för att hinna med frukost och incheckning på arlanda för flyg mot London, därefter lite strul på flygplatsen och väl framme på hotellet, 10 minuter innan resa till Bettshow tillsammans med DIU och en grupp som skulle bestå av sex personerna blev jag och Adam Palmqvist som blev en grupp då de andra inte kommit fram. Tillbaka till hotellet och sedan gemensam middag, detta schema höll i sig fram till fredag kl 17 då flyget gick hem mot Sverige. Nu lördagförmiddag på tåget hem till Sundsvall känner jag lugnet och försöker sortera mina tankar efter denna resa med DIU till Bett.

 

Det var mitt första besök på Bett och min första resa till London, nya erfarenheter är alltid bra. Mina tankar inför var att Bettmässan skulle vara enorm och det skulle vara det senaste av det senast och resa dit gjorde inte förväntningarna mindre när man fick sitta och samtal om allt de tagit del av på mässan tidigare år som varit revolution osv. Hade även ett mycket trevligt och intressant samtal tillsammans med Adam Palmqvist.

 

Framme på mässan och när vi tagit oss igenom ett område som sammanfattas med

  1. Programmeringsrobotar av olika slag utan en tydlig idé.
  2. Spel som ska utveckla eleverna inom olika ämnen
  3. VR glasögon eller AR(?) där man ser saker som inte finns osv.

 

När man försöker reflektera kring det tänkte jag, nej det här varit inte mer än t,ex Settmässan, det här har jag redan sett och det var inget WOW, eller hur tänkte de där?

Robotar du kan styra, men finns det någon koppling till det vi ska arbeta med, vad är bättre med den som går fort jämfört med den som går långsamt, vad utvecklar man och hur använder vi dessa på ett bra sätt?

Att spela sig till lärande, nja det känns som en kort happening där man skulle kunna ha i olika delar i undervisningen men inte som ett “läromedel”

VR och AR känns spännande men hur ska vi få till det i klassrummet i dagsläget när vi kämpar för att alla ska ha 1 till 1 med enheter och kämpar för att få inhandla digitala läromedel? Såg någon twittra om att det var fantastiskt att man kunde köpa en klassuppsättning med VR glasögon för fantastiska £ 10.000. Det var inte riktigt i min prisklass.

 

Det jag sammanfattar besöket på mässan med var att okej, vi är nog på rätt väg, vi ska nog fortsätta med det vi just nu gör och skruva lite till på det för att fortsätta att utveckla det och behöver inte jaga något nytt.  En bekräftelse på att det trots allt blir bra det här, även om vi ska få igång alla i det tänkandet och visst vore det bra om man hade några bra saker att programmera med, men vi måste igång med förståelse för alla först och främst.

 

Sedan var det dags för en gemensam middag och bordsplaceringen blev fantastiskt då jag hamnade men personer vi hade många tankar och kunde samtala och diskutera många pedagogiska tankar och idéer med och jag tyckte att det var resans höjdpunkt! Då man fick tid och möjlighet att sitta ner under avslappnade förhållanden och bara prata om skolan, klassrummet och de pedagogiska möjligheterna. Så utan att nämna några namn så tackar jag ödmjukast för ett mycket givande och trevligt samtal och promenad till och från middagen.

Vidare var det dags för ett skolbesök till Wroxham, en skolan med ca 200 elever från tre år till 11-12 åringar. Det var extremt mycket bilder på väggarna och det var svårt att se vilken färg de valt på väggarna så mycket var uppsatt överallt. Det var något jag reagerade på och något som jag tyckte var rörigt, men de var mycket nöjda. Jag deltog i samtal och fick se lektioner och det var EPA-tänkande och få läroböcker. Pedagogerna var otroligt trygga med sin smartboard som var grunden under undervisningen jag tog del av. I några klassrum var det väldigt trångt och svårt att se tavlan, då hade de kopplat ihop den med en tv-skärm så de kunde följa vad som hände på tavlan lättare.

 

Vad är största skillnaden? Pedagogerna kändes tryggare med att använda smartboarden och det var alltid minst två vuxna i klassrummet, en lärare som hade hand om lektionen och sedan en “assistent” som fanns där för att stötta eleverna. Jag gillade att man hade en vrå man kunde ta sig till som lärare med några elever som tyckte det var lite svårare så man kunde fortsätta genomgången eller arbetet och det var valbart ofta.

 

Det jag kan funderar kring är varför vi har så svårt att göra detta själva i Sverige? Ta sig till andra skolor och se hur de tänker och arbetar? Det är något jag tar med mig och ska försöka utveckla sakta men säkert. Försöka besöka skolor och ta del av deras tankar, men även inom den egna skolan. Hur skapar vi möjligheter för det? Mindre lyft?

 

Fredagen bestod av olika föreläsningar och det gav bekräftande tankar och saker som man tidigare hört men repetitionen och många tankar om att vad man kan göra och saker man “tappar bort” i vardagen som man bli påmind om. Man försöker hela tiden tänka i banorna, det här har jag ju gjort men hur kan jag utveckla det och göra det igen på ett bättre sätt, några samarbeten kanske kan knytas upp och det lutar redan nu åt minst en mystery skype i alla fall.

 

Tankarna som snurrade efter dessa föreläsningar var, varför säger jag till barnen att testa och inte ge upp och våga utmana sig själv, när jag ibland ger upp lite för lätt? Kan det bero på att man har för många bollar i luften och därför inte tar sig tiden att göra några delar lite extra ibland?

 

Sammanfattningsvis tänker jag att vi måste kunna hitta liknande saker som skolbesök, och kortare föreläsningar av intressanta pedagoger osv, ska vi behöva ta oss till London! Men allt detta ger så mycket energi och tankar för egen del. När det ger energi och tankar så hamnar det alltid bland eleverna och det är ju det som är grunden till detta!

 

Jag hoppas även kunna dela tankar och idéer som gör det inte bara fastnar för mig och mina elever utan att fler kan få ta del av det på olika sätt.

 

Jag kände för att resa inte gav så mycket som jag hoppades, men ju mera jag tänker på det desto mera tankar har jag med och alla pedagogiska samtal är värda så mycket så alla som jag diskuterat och samtalat med ett stort tack till er!

 

Bättre sent…

Standard

Tisdagen den nionde januari 2018 var dagen då lilla Lucksta skola i Sundsvalls kommun inom årskurserna 4-6 tagit klivet in i ett till ett förhållande för eleverna.

Det känns underligt när man vet att många arbetat och utvecklat detta under många år och vi inte kommit till det förrän nu, men vi är faktiskt skola nr.2 här som tagit klivet.

Hur kommer det sig, en så stor och ”bra” kommun som inte gjort rätt prioriteringar? Hur som helst så börjar det hända saker och det är inte en dag för sent. Nu är det stora och svåra momentet att få med ALLA på tåget. De lärare och pedagoger som vill utvecklas och inte räds nya saker kommer göra misstag men utveckla både sin undervisning och eleverna, men hur når vi de andra?

Var börjar vi och hur tar vi oss vidare? Just nu på vår enhet är det mycket samtal och tankar som bollas i personalrummet och det är så spännande och roligt eftersom att det är detta jag arbetat för under en lång tid, jag har känt mig redo länge och hoppas kunna dela med mig av mina tankar och idéer så mycket som möjligt.

Är detta lösningen på allt?

Nej självklart inte det är den pedagogiska tanken bakom som är viktigast, men det ökar möjligheterna att utveckla eleverna och att det inte bara blir en happening med digitala verktyg.

Det är otroligt mycket jobb kvar, men det känns spännande och motiverande just nu!